STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική :Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Λεπτομερή Επαφή με το ρομπότ Beebot
και τη λειτουργία του.

Δραστηριότητα: Ενώ στην προηγούμενη δραστηριότητα τα παιδιά έχουν το ρόλο του ρομπότ, τώρα την θέση τους παίρνει η μελισσούλα beebot.

Τα παιδιά την γνωρίζουν λεπτομερώς, , παρατηρούν τις κάρτες της και μετρούν με μη συμβατικούς τρόπους ( δάκτυλα, τουβλάκια κτλ) την απόσταση των τετραγώνων της πίστας που θα κινηθεί η μελισσούλα

Κάνουν πολλές δοκιμές συγκεκριμένων διαδρομών και αντίστοιχων καρτών και καταλήγουν σε συμπεράσματα και νέους προβληματισμούς

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : Προγραμματισμός του ρομπότ Beebot. Συλλογή και απόθεση ανακυκλώσιμων
υλικών.

Αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

Ανάκληση γνώσεων για τα ανακυκλώσιμα υλικά. Προγραμματισμός ρομπότ

Δραστηριότητα:

Τα παιδιά θα οδηγήσουν την beebot πάνω στη πίστα ώστε να συλέξει ένα ανακυκλώσιμο υλικό και να το πάει στον μπλε κάδο ανακύκλωσης. Εμπόδια είναι άλλοι κάδοι που υπάρχουν πάνω στην πίστα όπου εκεί μπαίνου τα μη ανακυκλώσιμα υλικά. Τα παιδιά σε δυάδες ξεκινούν. Το ένα αναπαριστά την διαδρομή με τις καρτέλες στο πάτωμα και οδηγεί το άλλο παιδί να κατευθύνει την μελισσούλα στο σκουπίδι και μετά στον κάδο ανακυκλωσης.

Σε κάθε περίπτωση η νηπιαγωγός αλλάζει τις θέσεις των απορριμμάτων πάνω στην πίστα ώστε οι
διαδρομές να διαφοροποιούνται. Το επίπεδο δυσκολίας των διαδρομών μπορεί να
το επιλέξει ανάλογα με την ηλικία και την ετοιμότητα του τμήματος.

Εργαστήριο 7 :Αποτίμηση του προγράμματος

Αναμενόμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

Αναστοχασμός και αξιολόγηση του προγράμματος

Δραστηριότητες

Αρχικά πραγματοποιήται μια ανασκόπηση και αποτίμηση της εκπαιδευτικής διαδρομής. Η νηπιαγωγός, λόγω της μικρής ηλικίας των μαθητών κάνει σε μορφή συνέντευξης το παρακάτω φύλλο αυτοαξιολόγησης , το οποίο συζητά με τα παιδιά και συμπληρώνει εκείνη.

ΦΥΛΛΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

2. Δίνεται στα παιδιά το παρακάτω φύλλο εργασίας όπου καλούνται να σκεφτούν και να ζωγραφίσουν τι ονειρεύεται να γίνει ένα σκουπίδι, αφού πρώτα κάνουν την ίδια δουλίτσα στον διαδραστικό πίνακα

3. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες ανάλογα με το υλικό ανακύκλωσης και επιλέγουν τις καρτέλες με τα αντίστοιχα ανακυκλώσιμα υλικά και τα τοποθετούν στο σωστό στεφάνι. Νικήτρια είναι η ομάδα που στο στεφάνι της θα τοποθετήσει μόνο τις σωστές καρτέλες.

4. Στο πορτφόλιο του παιδιού θα συμπεριληφθεί μια ή περισσότερες φωτογραφίες των δραστηριοτήτων που εκείνο θεωρεί ότι είχε τη μεγαλύτερη συμβολή στην ομαδική εργασία στην οποία περιγράφει τη συμβολή του σε αυτή και για ποιο λόγο της επέλεξε