Το συγκεκριμένο πρόγραμμα επιδιώκει να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά στις κλιματικές αλλαγές και το φαινόμενο του θερμοκηπίου που θα αλλάξει στο μέλλον το χάρτη της γης. Τα παιδιά μέσα από δραστηριότητες που τα ενδιαφέρουν, έχουν παιχνιώδη χαρακτήρα και είναι προσιτές στο νοητικό τους επίπεδο θα γνωρίσουν τις αιτίες αλλαγής του κλίματος. θα προβληματιστούν αν θα πρέπει να μείνουν απλοί θεατές και θα σκεφτούν προτάσεις και τρόπους δράσης για να χαμογελάσει πάλι η γη
ΑΦΟΡΜΗΣΗ
Tα παιδιά παίρνουν ένα μήνυμα στον υπολογιστή. Η νηπιαγωγός τους πληροφορεί ότι είναι από τον Βόρειο Πόλο και μάλιστα από μια φώκια. Η νηπιαγωγός τους το διαβάζει: < ΒΟΗΘΕΙΑ. ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΑΛΛΟ ΝΑ ΖΗΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΒΟΡΕΙΟ ΠΟΛΟ. ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΑΣ ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙ ΝΑ ΛΙΩΣΕΙ>
Τα παιδιά προβληματίζονται με τα λόγια της φώκιας:
Γιατί θα λιώσει το σπίτι τους;
Οι πάγοι είναι τεράστιοι δεν λιώνουν εύκολα.
Ποιος μπορεί να φταίει για αυτό;
Η νηπιαγωγός τους δείχνει την υδρόγειος σφαίρα που τα παιδιά ήδη γνωρίζουν ότι είναι η γη που την ζεσταίνει ο ήλιος.
Η νηπιαγωγός τους εξηγεί ότι οι ακτίνες του ήλιου έρχονται στη γη , την ζεσταίνουν αλλά μετά γυρίζουν πίσω.
<Μα κυρία αν φεύγουν οι ακτίνες από τη γη τότε η γη έπρεπε να είναι πολύ παγωμένη. >
<Και εμείς θα κρυώνουμε πολύ όταν θα βγαίνουμε έξω>
< Θα χιονίζει συνέχεια και θα κάνουμε χιονανθρώπους>
< Κυρία από το πολύ κρύο θα γίνουμε και μεις χιονάνθρωποι>
Η νηπιαγωγός φέρνει και σκεπάζει την γη με ένα διαφανές χαρτί. Τα παιδιά λένε ότι μοιάζει με ένα πέπλο που σκεπάζει την γη.
Η νηπιαγωγός τα πληροφορεί ότι αυτό το πέπλο προστατεύει τη και κρατάει κάποιες από τις ακτίνες του ήλιου στη γη και με την βοήθεια του έχουμε τη ζέστη που χρειαζόμαστε και δεν είναι όλα παγωμένα. Αυτό είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Χάρη σε αυτό υπάρχουν οι εποχές όπως τις γνωρίζουμε.
Στην συνέχεια ΄τα παιδιά επεξεργάζονται βιωματικά τις πληροφορίες που έμαθαν
οι ακτίνες του ήλιου περνούν στη γη 
και ύστερα πηγαίνουν πίσω στον ήλιο 
η γη παγώνει 
και οι άνθρωποι γίνονται χιονάνθρωποι 
το προστατευτικό πέπλο 
πέφτουν οι ακτίνες στη γη 
το πέπλο κρατά κάποιες ακτίνες στη γη 
και έτσι υπάρχει ζωή στη γη
Ζωγραφίζουν την εμπειρία τους
Με τη βοήθεια του πέπλου που υπάρχει γύρω από τη γη έχουμε τις εποχές που γνωρίζουμε και το καιρό που σχετίζεται με αυτές.
Τα παιδιά δραματοποιούν τις εποχές
το φθινόπωρο 
ο χειμώνας 
η άνοιξητο 
το καλοκαίρι 
Ζωγραφίζουν το πως ντυνόμαστε ανάλογα με την κάθε εποχή
Παιχνίδια με τις εποχές.
- Φοράει το κάθε παιδί ένα καπέλο με μια εικόνα. Τα υπόλοιπα παιδιά το καθοδηγούν να μαντέψει ποια είναι η εικόνα και σε ποια εποχή ταιριάζει.
2. Αντιστοίχηση στεφανιών με χρώματα που ταιριάζουν στις εποχές και με το αρχικό γράμμα της κάθε εποχής. Στη συνέχεια τοποθετούν καρτέλες με εικόνες στο αντίστοιχο στεφάνι και την εποχή.
ΧΕΙΜΩΝΑΣ. ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΤΗΣ ΦΩΤΙΑΣ ΠΟΥ ΚΑΙΑΙ ΓΙΑ ΖΕΣΤΑΣΙΑ 
ΑΝΟΙΞΗ. ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΧΡΩΜΑ ΤΩΝ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ 
ΤΟ ΜΠΛΕ ΧΡΩΜΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ 
ΤΟ ΚΙΤΡΙΝΟ ΧΡΩΜΑ ΤΩΝ ΦΥΛΛΩΝ ΠΟΥ ΠΕΦΤΟΥΝ ΑΠΟ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ
3.Παίζουν ψηφιακά παιχνίδια στο διαδραστικό πίνακα με θέμα τις ΕΠΟΧΕΣ
4. Επιδαπέδιο παιχνίδι.
Τα παιδιά χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες- 4 εποχές. 4 παιδιά, ένα από κάθε ομάδα γίνεται κινούμενο πιόνι. Κάθε ομάδα, τα παιδιά της με σειρά ρίχνουν το ζάρι και το πιόνι τους προχωρά τόσα τετράγωνα όσα δείχνει το ζάρι. Στο παιχνίδι υπάρχουν σκόρπιες εικόνες που σχετίζονται με τις εποχές. Αν το πιόνι φτάσει σε μια εικόνα πρέπει να βρει τη σωστή εποχή, διαφορετικά επιστρέφει στην αρχή του παιχνιδιού. Νικά η ομάδα που το πιόνι της φτάσει πρώτο στο τέρμα
ΟΜΩΣ
Οι άνθρωποι δεν προσέχουν τη γη. Συνέχεια την μολύνουν και κάποια στιγμή στο μέλλον θα την καταστρέψουν.
Στη συνέχεια τα παιδιά μαθαίνουν πως οι άνθρωποι μολύνουν τη γη.
Τα παιδιά αναζητούν τόσο σε έντυπο όσο και σε ψηφιακό υλικό πληροφορίες για την μόλυνση της γης και τις ενέργειες του ανθρώπου. Οι άνθρωποι γεμίζουν την ατμόσφαιρα με καυσαέρια από τις καμινάδες των εργοστασίων, τα αυτοκίνητα και τα πλοία. Τα καυσαέρια δεν μπορούν να φύγουν γιατί δεν τα αφήνει το πέπλο της γης , μένουν στη γη, καταστρέφουν σιγά σιγά το πέπλο και ανεβάζουν τη θερμοκρασία της γης ζεσταίνοντας της όλο και περισσότερο. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να αλλάζουν σιγά σιγά οι εποχές και να συμβαίνουν ακραία φαινόμενα όπως πλημμύρες και φωτιές.
Στη συνέχεια ζωγραφίζουν στο χαρτί όσα έμαθαν και τα αναδιηγούνται δείχνοντας τα
Τα παιδιά δουλεύουν σε ομάδες
- Ζωγραφίζουν ένα πλοίο που μολύνει
ΤΟ ΠΛΟΙΟ ΒΓΑΖΕΙ ΚΑΥΣΑΕΡΙΑ ΣΤΟΝ ΟΥΡΑΝΟ ΚΑΙ ΡΙΧΝΕΙ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ. ΤΑ ΨΑΡΙΑ ΠΕΘΑΙΝΟΥΝ
2. Κατασκευάζουν με το οικοδομικό υλικό ένα εργοστάσιο που φτιάχνει αυτοκίνητα και από την καμινάδα του βγάζει καυσαέρια
3. Ένα αυτοκίνητο προχωράει και αφήνει πίσω του καυσαέρια.
Τα παιδιά σκέφτονται μόνα τους το τρόπο που θα παραστήσουν τα καυσαέρια.
Τα παιδιά βλέπουν στον διαδραστικό πίνακα τη ζωή στον βόρειο πόλο εκεί που ζει η φίλη μας η φώκια. Γνωρίζουν τα ζώα που ζουν εκεί τα οποία δεν μπορούν να ζήσουν κάπου αλλού.
Η νηπιαγωγός τα ρωτά αν η γη ζεσταθεί περισσότερο τι μπορεί να γίνει εκεί. Τα παιδιά προβληματίζονται και λένε τις ιδέες τους. Η νηπιαγωγός τους δείχνει στο διαδραστικό ένα βίντεο με τους πάγους που λιώνουν στο βόρειο πόλο.
Στη συνέχεια κάνουν το πείραμα με τα παγάκια που λιώνουν με τη ζέστη και γίνονται νερό.
Τα παιδιά προβληματίζονται με το ερώτημα τι θα γίνει αν λιώσουν οι πάγοι;
< Τα ζωάκια δεν θα έχουν σπίτι όπως η φώκια μας και δεν θα μπορέσουν να γεννήσουν τα μωρά τους. >
< Θα πεθάνουν, πολύ στεναχωριέμαι>
< Οι πάγοι θα γίνουν νερό >
Νηπιαγωγός: < και το νερό που θα πάει;>
<Θα πάει να βρει τη θάλασσα>
Νηπιαγωγός: < Και τι θα γίνει μετά;>
Τα παιδιά δεν ξέρουν και η νηπιαγωγός τους φέρνει ένα ποτήρι με λίγο νερό και ένα μπουκαλάκι με νερό
Νηπιαγωγός: < Ας πούμε ότι το ποτήρι είναι η θάλασσα με το νερό της. Τι θα γίνει αν ρίξουμε νερό μέσα στο ποτήρι;>
Τα παιδιά ρίχνουν το νερό και παρατηρούν ότι το ποτήρι γεμίζει σιγά σιγά και αν συνεχίσουν να ρίχνουν νερό το νερό από το ποτήρι θα βγει έξω. Το ίδιο λοιπόν συμβαίνει και με την θάλασσα.
χύνουν και το νερό από τα λιωμένα παγάκια 
Νηπιαγωγός: < έχετε δει το νερό της θάλασσας να βγαίνει έξω ; Και αν ναι που πηγαίνει;>
Ένα παιδί θυμάται πως μια φορά στο χωριό του το νερό της θάλασσας βγήκε έξω στη παραλία και έκανε πολλές ζημιές.
< Κυρία αν λιώσουν όλοι οι πάγοι και γεμίσει η θάλασσα νερό και βγει η θάλασσα έξω τότε θα γεμίσει η γη με νερό και δεν θα υπάρχουν οι πόλεις>
< και οι άνθρωποι θα πνιγούν και τα ζώα>
Τα παιδιά παρατηρούν κύκλους με εικόνες και προσπαθούν να βρουν ποια κατάσταση οδηγεί σε ποια άλλη, δηλαδή < αιτίες> και αποτελέσματα. Μετά κολλούν τους κύκλους σε ένα χαρτόνι με σωστή σειρά και γράφουν δίπλα τα γεγονότα
Τα παιδιά κάνουν ένα κύκλο και διαλέγουν μια κορδέλα. Οι κορδέλες είναι τριών χρωμάτων. Με μουσική χορεύουν ανεμίζοντας τις κορδέλες τους και μεταμορφώνονται σε καυσαέρια που γεμίζουν παντού τη γη. Όταν σταματήσει η μουσική γίνονται 3 ομάδες ανάλογα με το χρώμα κορδέλας που κρατούν. Στη συνέχεια με το σώμα τους η κάθε ομάδα δημιουργεί ένα εργοστάσιο που βγάζει καυσαέρια. Ακολουθεί διαγωνισμός μεταξύ τους < ποια ομάδα έφτιαξε το πιο ωραίο εργοστάσιο>
Φυσικά και οι τρεις ομάδες είναι καταπληκτικές και ο διαγωνισμός τελειώνει με ισοπαλία.